Dados do Ideb 2025 mostram que escolas de ensino médio em tempo integral apresentam desempenho superior às unidades de jornada parcial, principalmente entre estudantes de menor nível socioeconômico.
Levantamento dos institutos Sonho Grande e Natura aponta que, entre as 100 escolas de menor nível socioeconômico com melhor desempenho, 77 funcionam em período 100% integral.
Nas escolas mais vulneráveis, a diferença chega a 0,6 ponto no Ideb, resultado cerca de 15% superior ao registrado nas unidades de ensino parcial do mesmo perfil.
O desempenho também aparece no Saeb 2025. Em matemática, estudantes de escolas integrais de baixo nível socioeconômico tiveram 23 pontos a mais que os alunos do ensino parcial. Em língua portuguesa, a vantagem foi de 21 pontos.
Segundo o Instituto Natura, o resultado está relacionado não apenas à ampliação da jornada, mas também ao uso desse tempo para reforço da aprendizagem, orientação de estudos, tutoria, acolhimento e desenvolvimento do projeto de vida dos estudantes.
Em 2025, o Brasil tinha 4.235 escolas de ensino médio 100% integrais, correspondentes a 21% das unidades analisadas, enquanto o modelo parcial ainda concentrava mais de 1 milhão de estudantes. AB
